参加志愿者活动 成功申请约克大学金融专业

X同学-个人档案 留学意向:英国 硕士 商科 金融
【教育背景】
最高教育经历:大学
院校类型:非985&211
本科专业:保险学
平均分:2.5-2.79
【语言成绩】
雅思:6以下
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

  【整体优劣势分析】

  优势:

  ①学生进入体系的时间比较早;

  ②有校内活动的参与,校外活动参与的比较少。

  劣势:

  ①院校背景一般;

  ②雅思成绩偏低。

  【约克大学等学校专业选择】

  学生本科就读于国内的一所院校,学的是保险学。对于英国学校的申请,学生想要申请金融专业。在名校规划导师对学生的软硬件条件进行评估之后,为学生确定了金融专业的申请。

  【约克大学等学校选择】

  对于学校的选择,名校规划导师主要是从学生软硬件条件出发,根据学生的基本信息为学生确定了约克大学等学校的申请。

  【约克大学等学校申请攻略】

  一、前期沟通

  学生于2014年10月6日签约进入公司,在进入服务体系后,由名校规划导师精心为学生授课,前后授课维持一年多,并且参加了有百利天下社会实践团队组织的国际志愿者活动。在经过近两年的服务后,于2016年4月份开始,申请规划师开始与学生沟通,准备文书申请的时间点。考虑到当时马上要放春节假期,所以第一通电话后,基本确认了在三月份授课,给学生讲材料清单、文书信息反馈以及时间规划三节课。

  虽然申请规划师给学生上课的时候,与学生沟通顺畅,但是在后期和学生沟通已经催促学生反馈信息表格的时候,发现学生对授课内容并不是记的特别清楚,考虑到第一次授课一起讲了很多内容,学生难免会忘记。为了让学生家长也能起到跟进督促的作用,申请规划师决定给学生妈妈沟通学生的授课以及反馈情况。但申请规划师和妈妈沟通中,发现妈妈对留学也不太懂,所以只能靠自己来督促学生完成准备阶段了。

  二、文书写作

  在准备过程中,学生对于推荐人的选定是有犹豫的。本身院校背景不是很强,学习过程中和老师接触也少,所以也不确定推荐人到底该如何选择。针对这个情况,申请规划师和学生进行了多次沟通,梳理学生的授课以及知识点的掌握,从中梳理学生到底应该选择的老师是哪两位。在决定好推荐人的选定后,申请规划师抓紧时间给学生准备好推荐人,并让学生带着推荐人去找老师,确定推荐信内容。在确定了推荐信内容没问题后,进行简历和个人陈述的书写中,发现学生反馈的信息大多是比较空的,并没有从申请专业的角度来讲她对于专业的认识和自己做过的相关的学术研究或探索。针对她的情况,我仔细研读了她的成绩单,并和学生探讨了几门学生修过的主课课程,从中确定学生是否有金融管理相关的课程或学术能力,在多次沟通确认梳理信息后,最终确认信息完整,开始书写文书。

  在九月的高峰季,学生很着急文书没有准备完成。但由于学生反馈信息太晚,同时考虑到商科申请时间的重要性,因为很多商科专业开通申请包括截至申请都特别早,所以在学生反馈信息后,在保证其他学生的工作稳步进行的情况下,申请规划师自己抽平时的空暇时间,以及利用加班时间,去给学生完成文书。由于信息反馈之前和申请规划师之间的沟通商定比较多,在将近两周的加班加点后学生的文书终于完成,也相继开始申请学校。

  三、学校申请

  学生的申请基本上是在十月中旬后开始递交。最后,学生申请的学校包括埃克塞特大学,拉夫堡大学,南安普顿大学,萨利大学和苏塞克斯大学。

  【约克大学等学校申请结果】

  后来学生拿到了约克大学、萨利大学和苏塞克斯大学的录取通知书,相对于学生的院校背景,申请结果算是比较好的。申请规划师给学生分析了院校后,学生对自己申请到的学校还是很满意的。在和学生沟通过程中,申请规划师让学生多了解自己申请的学校特点,以便于学生将来决定去哪所学校读书。同时,在学生拿到录取通知书后,申请规划师给学生把每一个学校通知书上的注意事项和相关的重要节点详细讲解了一遍,避免错过了重要信息,耽误了接下来的安排。

  在收到学生想去的学校的约克大学的Offer后,为了不耽误后期的准备,申请规划师和学生预约了授课,给学生讲解录取后续的注意项和签证准备的材料方面的注意事项。在授课过程中,申请规划师不仅给学生强调了接下来需要注意的几个时间节点,更重点给学生解析了针对学生目前状态接下来需要准备的各方面的事项。例如,学生的雅思目前还未达到约克大学语言课申请的要求,学生需要在三月中旬之前考出UVKI的雅思成绩以申请语言课。申请规划师也考虑到学生有可能暂时考不出能达到语言课程的雅思成绩,于是申请规划师翻看了自己过往有申请过约克的学生,发现四月份申请语言课其实还是来得及的,这样学生就多了一次雅思刷考试的机会。申请规划师给学生计划了接下来关于语言课和正课住宿申请的节点后,申请规划师给学生提前讲解了签证准备的材料以及对应的时间点,目的不仅仅是把需要准备的材料告诉学生,更是希望学生能参与其中,学习准备签证材料的同时,能更多的熟悉自己的材料,熟悉自己未来的时间规划,已保证接下来的入学工作不会因为任何原因而耽误。

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