挖掘亮点 成功申请伊利诺伊大学香槟分校生物专业

X同学-个人档案 留学意向:美国 本科 理科 生物
【教育背景】
最高教育经历:大学
院校类型:非985&211
本科专业:生物科学
平均分:3.4-3.79
【语言成绩】
托福:105-109
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

  【整体优劣势分析】

  优势:

  ①专业背景比较强,对于生物专业有自己的看法和见解。

  劣势:

  ①参与的课外活动比较少;

  ②均分成绩比较低。

  【伊利诺伊大学香槟分校等学校专业选择】

  学生对于专业的选择有自己的看法,名校规划导师了解学生的需求之后,就为学生确定了生物学专业的申请。

  【伊利诺伊大学香槟分校等学校选择】

  对于学校的选择,名校规划导师主要是根据学生的软硬件条件以及学生的活动参与为学生确定了俄亥俄州立大学、伊利诺伊大学香槟分校等学校的申请。

  【伊利诺伊大学香槟分校等学校申请攻略】

  一、前期沟通和了解

  申请规划师初见X同学的时候发现学生比较内向,给学生上申请材料清单和文书信息讲解课时,学生总是腼腆的点头回应申请规划师。在沟通中申请规划师看的出来学生对留学基本不懂,但是对自己所学的专业有着抑制不住的自豪感,可是学校里的教育模式和课程设置总是让学生觉得有所限制,自己不能够自由的在自己喜欢的专业里面自由探索,所以想要到美国的大学里去更好的学习。

  学生的文书题目是和自己的专业息息相关的,而对于像X同学这样纯理科思维的学生来说,文书是学生的大难关,所以整堂课申请规划师把重点都落在了构造文书思路上,从自己专业经历到如何搜集对自己有用的专业方面的资料、如何寻找中美医学方面的差异,从差异中找出自己出国学习生物为以后更好地学习医学做准备的动力。

  申请规划师滔滔不绝的讲着,X同学的眉头却越皱越深,这个时候最好的方式就是给予一个鼓励的笑脸,然后告诉学生去尝试,一切事情虽然说听起来难,但是只要做了,就会在做的过程中找到头绪和自信,而申请规划师是100%的相信这个有着大情怀的学生。

  二、文书写作

  在第一堂课结束以后,申请规划师就给X同学布置了common文书初稿的作业,以学生的成绩直接写出英文的初稿是完全可以的,这一点申请规划师坚信不疑。然而,当申请规划师在一周后收到学生交的作业,仔细地看着这篇文书,申请规划师看到了学生的用心。学生有按照申请规划师说的去操作,只是体现出来的不够好。所以,申请规划师把学生的文书初稿认真地批注每一句话,然后专门约了时间给学生讲写东西的篇章结构和英语用法的活用,又一次经过近两个小时的讲解和思路拓展,给学生再次布置了作业。

  这一次,学生交上来的文书较第一次有了质的飞跃。突然收到了X同学加州大学的选校确认书,离申请截止还有一个月的时间,有四篇文书需要申请规划师和学生完成。于是,申请规划师又赶紧和X同学一起讨论选文书题目,在近一个月的接触中,申请规划师发现X同学是一个比较没有主见的学生,于是,申请规划师把最适合学生的选题方案给学生,然后又逐一的对加州的文书题目进行分析,让学生挨个的说自己就这样的题目可以写出来什么东西。经过两天来回的沟通,最终还是很顺利地定下了题目和内容。

  三、学校申请

  因为申请规划师知道X同学对申请很陌生,于是加州网申系统是相当于申请规划师手把手一步一步的填写完成的。学生不懂得地方申请规划师一点点的给讲解,从加州到2月份的伊利诺伊大学香槟分校、宾州州立大学帕克分校,再到3月份的威斯康星大学麦迪逊分校、波士顿大学和俄亥俄州立大学,每一个步骤我都陪伴着她,一切都很顺利,状态完整的也很快。然而,很快伊利诺伊大学香槟分校发来邮件告诉学生要把学生,TA的学分不够30分的可转学分,还让学生提交SAT或者ACT成绩才能继续审理,于是,学生的状态就这的无情的不完整了。在和X同学沟通后,学生选择了放弃这所学校,在那之后申请规划师跟学校进行了几次沟通。半个月后,早上上班发现邮箱里躺着一封伊利诺伊大学香槟分校发来的邮件,告诉学生出结果了。申请规划师犹疑地登进状态,霍然蹦出“You’re in!”,申请规划师也是很激动。

  【伊利诺伊大学香槟分校等学校申请结果】

  申请规划师跟X同学说被伊利诺伊大学香槟分校录取了TA。TA非常的开心,申请规划师又跟学生说会跟学校跟进情况,让学生不安的心能够安定下来。那天,申请规划师一连接收到学生N多个开心的不要不要的表情图,和学生一起分享喜悦真的是一件幸福的事情。四月马上要走到尾巴的时候,学生又收到俄亥俄州立大学的offer。现在学生定校了伊利诺伊大学香槟分校。


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