相互配合 成功申请加州大学圣地亚哥分校数学

N同学-个人档案 留学意向:美国 本科 理科 数学
【教育背景】
最高教育经历:高中
院校类型:国内高中
平均分:80-89
【语言成绩】
托福:95-104
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

  【整体优劣势分析】

  优势:

  ①参与的社会实践活动比较丰富;

  ②有一定的英语基础。

  劣势:

  ①进入体系时,没有可用的语言成绩;

  ②不了解文书写作和申请流程。

  【加州大学圣地亚哥分校等学校专业选择】

  对于专业的选择,学生是有意向专业的。名校规划导师充分了解了学生的需求之后,经过和学生的商量和讨论确定了数学专业的申请。

  【加州大学圣地亚哥分校等学校选择】

  对于学校的选择,名校规划部导师主要是根据学生的软硬件条件以及学生的意愿,为学生确定了加州大学圣地亚哥分校、弗吉尼亚理工学院、宾州州立大学帕克分校、加州大学戴维斯分校、加州大学欧文分校、康涅狄格大学和迈阿密大学牛津分校等学校的申请。

  【加州大学圣地亚哥分校等学校申请攻略】

  一、前期沟通

  第一次见N同学,申请规划师就被学生的自信和阳光所感染。申请规划师爽朗的笑容和对美国大学申请流程的熟知,让申请规划师对他留下了深刻的印象。第一节课,在得知N同学那时候托福分数还不是很理想的时候,申请规划师就鼓励他争取考出高分,ACT和托福都刷出分数。申请规划师一边引导他,一边给他讲解历年的录取案例,也不断地鼓励他继续考分。上课期间,N同学问到了文书思路的沟通和写作。学生很想了解文书的整个沟通和写作过程。申请规划师将和外教讨论Eassy的消息告知N同学,让学生安心,知道不是申请规划师一个人在帮他,是一个团队在帮他。这样,学生就能放心准备标化考试了。在讲到Common系统的文书题目时,申请规划师给N同学举例之前的录取案例写的essay的素材,希望对N同学会有所帮助。很明显,学生真的很用心的在听,并不断地拿手机记录着什么。从这点可以看出来,学生是一个非常有心的学生。这也为学生以后拿到几所学校的录取奠定了基础。

  二、文书写作

  加州大学申请系统是每年的8月份开通,11月30号关闭。时间很紧,但是申请规划师跟N同学的文书沟通非常的高效,在8月份就完成了加州文书的写作。申请规划师和学生每个题目选题都非常的用心,用来展示学生各方面的才能。在第一题中,申请规划师和学生决定以钢琴为素材展开来写,不仅能体现N同学一直以来在钢琴上的造诣,更能直观地展示N同学的作曲能力,这是他创造力的体现。申请规划师和学生决定从钢琴带来的心灵上的安静来写,展开到自己作曲的兴趣,结合来体现钢琴的影响。第三个题目申请规划师和学生的素材从眼睛对图案的识别能力来写,以摄影和参加学校的天文社为例,展开来写。第四个题目申请规划师和学生决定写中科院实习的经历带来的积极影响。因为中科院的生物实验室里的生物信息项目对N同学的影响非常深刻,不仅为他奠定申请生物专业的基础,更是拓宽了他的眼界。最后一题,最喜欢的科目,N同学决定写生物。申请规划师和学生决定从小时候拿爷爷的显微镜观察各种食物来写,然后写到最后决定大学学习生物专业。加州大学申请系统的4个essay,申请规划师和学生都确定好了素材,在完成了初稿后,申请规划师和学生积极找到外教帮助进行校对。

  三、学校申请

  针对Common系统的EA北卡罗来纳大学教堂山分校和加州大学申请系统,因为截至日期相对较早,所以申请规划师和学生首先展开了这两大系统的准备工作。在申请北卡罗来纳大学教堂山分校的时候,由于N同学的托福是100+,ACT27+,不是很占优势,所以学生一直不自信,犹豫不决,不确定是否要申请。针对这种情况,申请规划师和学生一方面鼓励学生继续考试,另一方面也安慰N同学,一定要有目标,可以去冲刺排名靠前的学校,一定要敢于挑战。经过申请规划师的开导,学生终于想明白了,不再犹豫,开始全身心配合申请。所以,尽管在11月份的时候,学生的申请任务很重,但是其实申请规划师和学生很早就完成了准备工作。在申请完11月份截止的学校后,申请规划师和学生就马不停蹄的开始了常规学校的申请。虽然学校数量多,但是都一一计划好,都在截止日期前成功提交了。这些都与N同学的积极配合有很大的关系。

  【加州大学圣地亚哥分校等学校申请结果】

  最后学生成功拿到了加州大学圣地亚哥分校的offer,知道这个消息之后,学生和家长都非常的开心。除此之外学生还拿到了弗吉尼亚理工学院、宾州州立大学帕克分校、加州大学戴维斯分校、加州大学欧文分校、康涅狄格大学和迈阿密大学牛津分校的offer。最后学生确定了加州大学圣地亚哥分校。录取后,申请规划师和学生及时交纳了定校押金,以及宿舍的押金。按照学校的要求及时提供高三下的成绩单,以及后续的疫苗表的填写。

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