多次引导和沟通 成功申请里士满大学

M同学-个人档案 留学意向:美国 本科
【教育背景】
最高教育经历:高中
院校类型:国内高中
平均分:80-89
【语言成绩】
SAT:1410-1450
托福:105-109
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

  【学生基本信息】

  学生姓名:M同学

  录取院校:里士满大学

  录取专业:不定专业

  申请学位:本科

  GPA:3.4+

  考试成绩:托福105+;SAT 1410+

  入学时间:2018年秋

  【整体优劣势分析】

  优势:

  ①参与的社会实践活动丰富。

  劣势:

  ①均分成绩偏低;

  ②不会反馈文书写作需要的信息点。

  【里士满大学等学校申请攻略】

  一、文书写作——积极引导和沟通

  N同学在校期间,在文学社有活跃的参与和表现。了解到这样的情况,申请规划师觉得N同学的写作能力一定非常不错,有着很好的文学素养。在接下来的文书信息讲解课中,申请规划师预期是能够在梳理完活动经历信息后,能够指导学生初步整理出Common Application申请系统主文书结构框架。意外的是,虽然N同学在学校提供的平台上,积累了非常高端全面和丰富的课外活动经历,包括校内社团活动,体育文艺活动,海外志愿者活动,国际组织活动等等,但是N同学性格单纯,看待问题和理解事情的角度比较简单,并没有特别深刻的心得体会。在进行一番启发和讲解以往文书案例后,N同学还是比较懵懂。其实有很多活动经历,都是非常好的文书写作素材,但是作为活动参与者的N同学并不能很好地提供活动细节,构建文书框架,而是非常简短地概括描述了整件活动过程。针对这种情况,申请规划师帮助学生启用了外教头脑风暴和文书思路指导课程。这节课上,N同学凭借优异的英语口语和听力,与外教进行流畅的交流,也聊得非常开心。经验丰富的外教,根据N同学的活动经历,非常高效地帮助学生梳理了几套适用于Common Application不同文书题目的写作思路。这就给了N同学很大的选择自由,外教课后,申请规划师和N同学进行了简单沟通,询问了学生想要选择的文书写作方案。最终,N同学选择了带领同学们参加挑战赛的经历来表现领导力,以弥补课外活动中缺乏领导能力展示的不足。接下来是N同学自己根据写作思路来写文书初稿。一周之后,申请规划师收到了N同学200多字的文书初稿反馈。由于信息不足,申请规划师批注了补充建议后,反馈给N同学让去修改。又是一周后,N同学又发来了一篇将近300字的文书。看完这篇文书后,申请规划师也非常发愁这篇文书里提供的信息不足以完成一篇强有力的申请文书。但是,又能看出N同学已经尽力了。随即,申请规划师转换了一下思路,重新又约N同学了进行了一次沟通,重点引导N同学把挑战赛的细节讲述给我,同时我认真地做笔记,记录了他们起初遇到的困难,在缺乏领导者的困境下,N同学克服心理斗争,最终勇敢承担起小队长角色,指导队员有策略地完成比赛,同时获得最好成绩的细节。然后,申请规划师主动提出帮助N同学写作文书初稿,然后由N同学进行补充和校对修改的方案。达成一致后,申请规划师重新梳理整合笔记上的信息,利用三天时间帮N同学完成了一篇600多字的文书初稿。N同学看过这篇文书后,还是非常认可。经过三四次地互动式修改沟通后,申请规划师和学生终于完成了一篇满意的common 主文书。后续经过外教的整体把控和修改校对后,申请规划师终于把common主文书定稿。接下来是各学校补充文书的写作。申请规划师和学生复制了主文书的写作模式,充分讲解题目要求后,沟通写作思路。然后,通过深入的沟通,挖掘写作素材信息,最后由申请规划师来完成文书初稿,N同学进行信息补充和修改,外教来做最后校对。对于ED学校里士满大学的补充文书,申请规划师选择了开放式自命题写作。自命题我们选择写成why school类文书。体谅N同学对这类文书写作不熟悉,申请规划师直接帮他查找和搜集学校信息,然后结合学生的活动和兴趣爱好特长,完成一篇600多字的文书。经过外教校对后,N同学和他学校的升学指导老师,以及申请规划师个人都特别满意的文书。

  二、面试辅导

  早在2017年9月份,申请规划师便帮N同学注册了第三方面试initialView账户并预约了在线面试服务。紧接着,申请规划师利用一个小时的时间,介绍了initialView面试的相关问题,并梳理了往年initialView面试中常见的问题,向N同学介绍了应答各类问题的技巧。然后,申请规划师为N同学开启了外教面试辅导服务。外教除了和N同学模拟面试全程,还帮助N同学分析了学生模拟面试表现中的优缺点,提醒学生注意回答问题多提供细节信息。9月中旬,N同学完成了Initialview面试,但是后来面试报告出来后,面试表现不是特别理想。所以最终申请规划师决定放弃在申请中进行提交。但是里士满大学在学生递交申请后,给学生打来了在线面试邀请。申请规划师和学生在十二月初重新进行了一次面试辅导,分析总结了initialView面试中存在的问题,并提出了改进方案。这次与里士满大学招生官的面试交流效果非常好。

  三、学校申请

  N同学的高中有专门指导学生升学的老师,但是N同学自己对学校申请的过程和工作还是比较懵懂。首先,申请规划师指导N同学创建了网申账号并与学校的Naviance账号进行关联,并让学生及时跟学校老师沟通上传成绩单和推荐信。Common Application网申系统的填写,首先,申请规划师会给N同学讲解填写注意事项,然后由学生自己试着来填写。填写完之后,申请规划师再来帮学生补充所缺少的信息以及核对填写信息是否有误。所以学生的网申填写工作还是非常顺利高效完成的。在提交申请前,申请规划师带领着N同学把网申中所有的信息重新又检查了一遍,确保填写准确无误后,对文书又进行了最后一次检查校对,最后才把文书粘贴到网申里进行提交。里士满大学在申请过程中,学校要求申请者提交资金证明表和银行开具的存款证明。申请规划师主动联系N同学的爸爸妈妈,讲解了开具要求后,指导家长开具了符合学校要求的存款证明。查找到学校的资金证明表之后,N同学自行打印出来开始填写,不明白的地方又找到申请规划师来问。申请规划师花了十多分钟向N同学详细介绍了证明表上填写内容的要求和规范。另外,由于里士满大学是N同学的ED申请院校,根据学校要求,申请规划师指导N同学的妈妈签署了ED家长之情同意书,并扫描了电子版文件通过邮件发送给了学校。同时也提醒N同学及时跟学校的升学指导老师沟通,完成升学老师ED协议书的签署。申请完成后,学生很快收到了学校发来的确认申请邮件。根据邮件指示,学生创建了申请跟踪账户。由于学生的各项申请材料都提交地比较及时,学生的申请很快进入审核状态,这也为后续获得录取提供了保障。

  【里士满大学等学校申请结果】

  12月份某一天一大早,申请规划师收到了N同学家长发来的感谢微信,并告知N同学凌晨收到了里士满大学的offer,激动之情,难以言表。获得录取当天,申请规划师指导N同学完成了确定就读意向和缴纳定校押金这两项工作。同时,由于学生是顺利录取到ED院校,所以根据ED协议内容,学生需要撤回已经递交的其他院校的申请。申请规划师指导N同学完成了伊利诺伊大学香槟分校在线撤销申请,其他院校也发送了邮件,通知学校撤销申请。最后,叮嘱N同学密切关注学校后续发来的邮件,在学校继续努力学习,尽力提高在校GPA成绩。2018年3月中旬,N同学顺利收到学校邮寄的I-20文件,开始着手了解后续签证申请工作流程。

  【学生感言】

  感谢所有老师的辛苦付出,帮助我们获得了这么宝贵的一枚offer,真心感谢大家!

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