谦虚学生喜获伊利诺伊大学香槟分校数学专业本科offer

Z同学-个人档案 留学意向:美国 本科
【教育背景】
最高教育经历:高中
院校类型:国内高中
平均分:90-94
【语言成绩】
托福:105-109
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

标签: 国内牛推 无奖学金 无套磁

  【整体优劣势分析】

  优势:

  ①GPA成绩不错;

  ②托福成绩突出;

  ③SAT成绩也有竞争力;

  ④多次参加社团活动和课外活动。

  劣势:

  ①学生第一次接触出国留学的相关事项。

  【专业选择】

  学生刚开始一直想申体育管理,经过后期商议,名校规划导师建议学生选择了数学专业,正好学生数学方面的成绩还相对突出一些,申请起来会相对容易一些。

  【申请攻略】

  头脑风暴之后家长就再也没有过来,对老师们一直很放心,申请规划师这边也给家长承诺文书会改到学生满意为止。每一篇文书申请规划师和Z同学沟通完之后,都会发给学生,因为学生喜欢发给自己学校的老师,所以每篇文书都会走这样一个流程,Z同学每篇文书都不会写,申请规划师都会提前发给他题目,然后跟他说明白题目的意思,和想考察的方向,给他两三天的时间思考,过几天来找申请规划师,跟申请规划师讨论文书怎么写。学生刚开始比较懒,但是如果真的是想申请到好的学校,学生还是最好反馈英文初稿,能更好的体现出学生自己的想法,Z同学反馈了一部分想法,但是文书的可塑性还是很强的,一篇文书下来,首先申请规划师要告诉他怎么写,他写完之后,申请规划师还会通篇改很多很多地方。不过慢慢到后来,经过申请规划师的引导,学生自己可以添加有用的东西进去了。尤其是伊利诺伊大学香槟分校的文书,学生并不能很好的凸显自己在数学方面的优势,申请规划师做了时间和深度上的调整,纽约大学文书学生反馈的杂乱,威斯康星大学麦迪逊分校内容不够丰富,这类的文书,申请规划师不仅仅需要帮他理清逻辑,还要根据学生和学校的特点加一些内容进去,使文章的整体效果更好。

  第二次见Z同学,是在头脑风暴课的时候,孩子妈妈在活动描述方面补充了很多,Z同学比较谦虚,总觉得妈妈是过度描述了自己的优点, 但其实妈妈把握的度很好,而且申请规划师一起鼓励Z同学把自己其他的活动也一起说出来,梳理出了Z同学各方面的活动及所需细节。此外,学生家长还讲了一下学生日常的一些事情,为申请规划师深入了解学生提供了很好的素材。

  经过头脑风暴之后,发现学生有一个相对亮点的活动就是为学校设计了一个东西,整个过程学生都基本上是自己做了,历时好几个月,方案非常新颖,完整性很好,数据准确性也很高,因为学生光测量就花了整整一周的时间。后来经过商量讨论主文书就写的这个内容,但是主题是自己喜欢设计,因为学生也是学校创意设计中心的成员,所以申请规划师就把学生描述成是一个在生活的各方面都喜欢设计的一个学生。包括自己擅长的篮球,怎么去领导,怎么去布局都是一种设计。

  【申请结果】

  学生成功收获了伊利诺伊大学香槟分校,宾州州立大学帕克分校的offer。

  【学生感言】

  在写文书的时候,我给老师提供了关于我的很多的活动经历,老师在了解了所有的情况之后,找出了其中最具亮点的写成了我的主文书,体现了我的优势,多谢老师!

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