ACT 21+ 成功申请纽约州立大学石溪分校

I同学-个人档案 留学意向:美国 本科
【教育背景】
最高教育经历:高中
院校类型:国外高中
平均分:80-89
【语言成绩】
托福:80以下
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

  【学生基本信息】

  学生姓名:I同学

  录取院校:俄勒冈大学、圣约翰大学、纽约州立大学石溪分校、旧金山州立大学

  录取专业:不定专业

  申请学位:本科

  入学时间:2018年秋

  【纽约州立大学石溪分校等学校申请攻略】

  一、前期沟通和活动梳理

  第一次给学生上课时,申请规划师感觉这个学生有很多东西但是不太擅长表达,申请规划师问一句,可能就只能收到不超过10个字的回复。这让第一节课刚开始进行的不太顺利。申请规划师就思考着怎么换一种方式交流。所以第一节课,申请规划师就跟学生把申请所需要的材料完整的梳理了一遍,庆幸的是,学生很配合还做了笔记,唯一的不通畅的地方就是课程效率很低,原本一节课90分钟可以把材料文书和活动梳理完的,但是因为申请规划师抛出的每一个问题他学生都要思考好久然后给出申请规划师简短的一句话回复或者良久之后说想不出来。所以在这节课结束后,申请规划师就意识到以后不能这样子给学生上课。

  虽然耗费时间很长,但是第一节课申请规划师知道这个学生的活动还是挺丰富的。体育方面有学校网球校队的成员,专业兴趣方面学生参加了一些论坛、比赛以及志愿者活动。另外,学生还参加了英语课程的学习。学生的荣誉奖励也不少。这些活动花了申请规划师整整1个多小时才从学生的口中一步步挖出来,非常不容易,所以申请规划师就想学生是不是还有别的活动没有告诉申请规划师。于是,申请规划师就设计了一个活动梳理格式文档给学生发过去,让学生自己思考着补充,这样效率会更高一些,也不容易落下更好的活动素材。

  二、文书写作

  申请规划师约文书课程的时候,正好学生回国在学习语言。申请规划师就意识到马上跟学生约面对面授课。因为本身孩子不擅长沟通,申请规划师想这次见面沟通将会是文书上最有用的一节课。申请规划师可以看见学生的音容笑貌,行为举止,从而对学生有个更形象的了解。学生的课程是下午2点钟开始,申请规划师准备好之后就去了客户接待区,学生见面就跟申请规划师打招呼,闲聊几句之后,申请规划师和学生就开始了文书的讨论。过程真是颠覆了申请规划师对学生之前的印象。见面聊天顺畅了许多,学生很顺畅的给生申请规划师反馈了文书材料,并且确定了文书写作的思路和素材。之后,通过申请规划师和学生的相互配合,学生顺利的完成了文书的终稿。

  三、学校申请

  从文书写作开始到网申填写,以及后续状态的查询,申请规划师都会让学生参与进来,充分了解这个过程,虽然这样拉低了做事情效率但是对学生来说是好的,因为这样可以更顺利的让学生融入今后的大学生活。

  【纽约州立大学石溪分校等学校申请结果】

  学生收到的第一个录取是俄勒冈大学,当时家长和学生都特别感激还在群里面表达了对老师们的帮助的感谢。接着又收到了旧金山州立大学的offer,更加开心的是收到了纽约州立大学石溪分校的录取通知书,申请规划师也非常激动,因为学生的ACT分数21+,分数确实不高,但是依然被录取了。

  【录取后续】

  录取后的那些天,学生就开始询问去哪个大学合适,申请规划师建议学生选择纽约州立大学石溪分校,学生也和名校规划导师商量了院校选择最终决定去纽约州立大学石溪分校。申请规划师就开始指导学生交定校押金,申请转I20,定宿舍,并且整理好所有的后续文档发给学生,让学生主动去探索去做,不会的会截图询问申请规划师。

  【出国准备】

  因为学生是美高学生,不用办理签证,但是申请规划师帮助学生怎么体检,带上哪些材料以及注意事项并帮他预约了体检的时间。申请规划师还提醒学生最终成绩单一定要让美高老师寄给大学。入学考试方面,申请规划师帮学生整理了网址和账号密码,并交代学生在家里考试不能去公共场做考试。

  【学生感言】

  老师您好,我很高兴能签约百利天下,因为在这里遇到的每一个老师都非常关心我,让我的申请道路进展的很顺利,很有安全感。每次有什么要做的事情您都会提前告诉我并且交代我deadline的时间,让我能在美国高中合理的安排时间去做我的学校申请。 这一年我又成长了很多,我学会了一篇好的文书怎么去写作,网申怎么填写,后续怎么查询状态,以及定校和体检的知识了解。同时从名校规划导师那里我知道了更多大学的信息,我想申请研究生的时候我就可以自己DIY了,这个本科申请的很值得,不仅梦圆了我的名校而且让我自己get了申请的技能。

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