相互配合 成功申请伦敦大学学院电影制作专业

Y同学-个人档案 留学意向:英国 硕士
【教育背景】
最高教育经历:大学
院校类型:仅211
本科专业:电影学
平均分:3.8-4.0
【语言成绩】
雅思:7/7.5
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

  【学生基本信息】

  学生姓名:Y同学

  录取院校:伦敦大学学院、爱丁堡大学

  录取专业:电影制作

  申请学位:硕士

  入学时间:2018年秋

  【整体优劣势分析】

  优势:

  ①均分成绩比较高;

  ②有可用的雅思成绩;

  ③参加的社会实践经历丰富。

  劣势:

  ①不了解文书写作和申请流程。

  【伦敦大学学院等学校专业学校选择】

  在确定专业的过程中,学生和申请规划师的沟通非常多,申请规划师不辞辛劳的工作,先从资料以及课程设置入手,以及申请难度,还有院系介绍,再有就是往年的申请人数,成功案例,失败案例,再从学生的人生经历以及职业目标入手,还从专业申请的难易程度入手。非常的全面详尽。而且家长也加入到学生的申请环节里,有时候会和咨询老师打电话沟通,家长对孩子的申请工作非常的上心。最后学生确定了电影制造专业的申请,确定的学校包括伦敦大学学院和爱丁堡大学在内的一些学校。

  【伦敦大学学院等学校申请攻略】

  一、前期沟通和文书写作

  Y同学是来自211院校就读广告学的学生。接到学生之后,申请规划师开始和学生进行沟通,并且预约上课在第一次电话沟通之后,申请规划师和学生确定了接下来服务过程当中,所有需要注意的一些时间节点,便于学生预约授课,准备文书申请。当时是学生春节刚放假,学生刚回校在返校之后不是很忙,就赶紧和学生预约上课时间,开始文书材料准备工作。

  第一次在给学生上课的时候,申请规划师和学生做了大量的沟通,学生基本上问的都是申请的一些注意事项。申请规划师在给学生讲解的过程当中,主要讲解的,是申请材料清单,需要准备的一些注意事项,整体时间规划及文书信息反馈需要注意的东西在和学生沟通过程当中,申请规划师发现学生对于电影就专业申请有自己很丰富的想法,并且体现出来一个文科学生所具备的高度的逻辑思维严谨性,所以在沟通的时候,尽可能地引导学生对专业申请的想法和认识,从而提升术的个性化以及学术性。

  申请规划师在讲解文书信息反馈的时候,学生在申请规划师讲的例子的引导下可以举一反三,基本上授课是很顺利的进行的。学生对自己需要整理和反馈的活动实践以及授课理论的内容掌握了很强的系统范畴,使得文书授课进行的十分顺利。但是,在学生反馈了第一次的信息后,申请规划师发现学生更多的是阐述总结了自己所有工作中做过的事情,而对于每一项工作以及每一个参与的项目结束后,自己的想法和感受以及整体活动的目的对于一个事物的发展所起到的作用并没有讲述的十分清楚。为了不耽误学生的整体工作,申请规划师先开始写了学生的推荐信,因为推荐信的客观反馈是没有问题的,在写推荐信之前,申请规划师跟学生再次预约时间进行讲解,解释了学生需要添加补充的内容。

  陆陆续续到了十一月份,准备的简历和推荐信基本上差不多了,但是在开始写PS的时候,发现学生想要申请的专业有细分,针对电影研究专业的实践性和理论性,申请规划师在针对学生的不同学校的申请中,突出体现了学生不同方面的能力。为了保质保量的完成文书,在每次写完文书后,申请规划师都把写好的文书及时发给学生,在学生看完后提供需要补充的信息,最终定稿申请。

  二、学校申请

  在递交申请的过程中,申请规划师针对不同学校的要求,对学生申请的学校进行分类,通过申请规划师上传,学生检查的方式,最后顺利的完成了学校的申请。

  【伦敦大学学院等学校申请结果】

  最后学生收到了伦敦大学学院和爱丁堡大学的offer。

  【录取后续】

  申请规划师为了不耽误后期的准备和学生预约了授课,给学生讲解录取后续的注意项和签证准备的材料方面的注意事项。在授课过程中,申请规划师不仅给学生强调了接下来需要注意的几个时间节点,更重点给学生解析了针对学生目前状态接下来需要准备的各方面的事项。

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