突出优势 成功申请哥伦比亚大学国际比较教育专业

Z同学-个人档案 留学意向:美国 硕士
【教育背景】
最高教育经历:大学
院校类型:985&211
本科专业:哲学
平均分:3.8-4.0
【语言成绩】
托福:105-109
GRE:320-329
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

  一、学生录取基本信息

  学生姓名:Z同学

  录取院校:哥伦比亚大学、范德堡大学、宾夕法尼亚大学、乔治华盛顿大学等

  录取专业:国际比较教育

  申请学位:硕士

  入学时间:2018年秋

  二、国际比较教育专业申请优劣势分析

  学生的硬件条件还是很不错的,GPA成绩3.9+,托福成绩105+,GRE成绩325+;在软件背景方面,学生的经历非常丰富,有志愿者活动,实习经历,和丰富的课外活动。综合来说,学生的条件还是很不错的。

  三、相互配合 顺利完成优质文书

  这个学生经历很丰富,在开始个人陈述之前,申请规划师先和学生确定了文书的思路。在文书中先写学生从某一种形式的教育得到启发,所以开始对“人性”是什么这个问题有很深的疑问。进入大学后,选择了哲学,以期能够找到答案。同时选修了教育学,从教育学角度探索答案。除此之外,学生大学每逢假期有机会就回去做志愿者服务后面来的同学。,一方面是真的很喜欢这种教育方式的氛围,另一方面也想通过多参与到其中找到答案。通过在哲学系的学习和不断地参与体会,慢慢地学生觉得可能这个问题的答案没办法单纯从“学习”中得来,而需要从与之相关的具体工作实践中得来。接下来,文书中讲了学生的在某中学的实习经历和在国外的支教经历,以及在这个过程中发现的国内外的教育差别和一些问题,想继续学习国际比较教育来研究不同国家的教育情况,以提升教育质量。不过这个版本在学生给一些教授看过之后,在细节方面做了些调整。由于学生的英语水平很高,整个过程积极参与,文书基本上会主动修改,这一点值得提倡。这个学生除了申请国际比较教育,还自己申请对外英语教学,申请规划师这边给了写指导。整体来说,这个学生参与度高,还积极主动配合,文书进展很顺利。

  四、积极配合 完成学校申请

  学生共申请了9所学校,最开始学生确定的是国际比较教育专业,特别排斥对外英语教学,但是在经历过国外的志愿者项目之后,改变了看法,选了南加州大学和宾夕法尼亚大学的对外英语教学,因为是第二个专业,不在合同之类,主要由学生来写文书的。其他7所学校哥伦比亚大学,范德堡大学,加州大学洛杉矶分校,纽约大学,乔治华盛顿大学等选的专业都是国际比较教育。在申校过程中,学生一直说很忙,让申请规划师这边来填网申,最开始的六所学校,主要是由申请规划师这边来完成的,最后学生检查缴申请费;后面三所学校由于学生放寒假回家了说比较空闲,是学生主动填写和提交的。整体来说,这个学生配合的还比较好,还会积极主动地做些事情。

  五、收获结果

  最终学生录取的也不错,拿到了哥伦比亚大学、范德堡大学、宾夕法尼亚大学、乔治华盛顿大学等学校的offer,可谓是收获满满。最终,学生在比对了学校的情况之后,决定去哥伦比亚大学读国际比较教育专业。很开心,学生有个好的录取结果,真正帮助学生牵手世界名校。希望学生将来越来越好,最终学成归来。

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