挖掘亮点 成功申请纽约大学对外英语教学专业

A同学-个人档案 留学意向:美国 硕士
【教育背景】
最高教育经历:大学
院校类型:仅211
本科专业:新闻学
平均分:3.0-3.39
【语言成绩】
GRE:320-329
托福:95-104
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

  一、学生录取基本信息

  学生姓名:A同学

  录取院校:纽约大学

  录取专业:对外英语教学

  申请学位:硕士

  学校:北京某大学

  专业:新闻学

  GPA:3.0+

  考试成绩:托福100+;GRE 320+

  入学时间:2018年秋

  二、前期沟通和了解

  学生是国内211院校的在读生,条件算非常好的了。由于身体原因,学生延期了一年申请,刚开始进入体系的时候就有比较不错的托福成绩了105+,但是成绩已过期了,要想申请今年入学,还得重新考托福。在刚开始的文书材料课中,申请规划师可以感觉出学生是比较较真的人,遇到不懂的问题会及时提问,这也是申请规划师比较喜欢的。

  三、挖掘新颖的亮点,相互沟通,完成文书写作

  最开始写的文书是简历,主要就是头脑风暴之后的一些素材,其中有不详细的地方,申请规划师就把相关的内容标出来,然后发给学生。中间,申请规划师还催了几次,学生之后的反馈还比较详细。但是学生反馈的内容存在一致的情况,申请规划师就和学生进行了沟通,确认下准确内容。在简历部分,申请规划师主要是突出了学生的实习背景,当老师的经验还是挺多的,爱好特长方面主要是绘画和创作,学生有多年的绘画基础,其实这些都还挺新颖的。在推荐信写作上,申请规划师就和学生选了学校的两个专业课老师,突出学生的语言表达能力、逻辑思维能力和学习能力。而实习的推荐人找了教学的主任,突出学生的教学能力以及教学方式的创新能力、英语表达能力。在个人陈述方面,申请规划师就突出了教学的实习经历,也把绘画经历加入了,是从父母对自己的教育开始引出的正文,重点写了在外语学校的实习经历,在教学过程中,自己不断改进教学方法,提升能力的过程。

  四、时间紧张,两个专业同时申请,最后拿到纽约大学offer

  学生是双专业申请,同时申请平面设计和对外英语教学,当时选校时间就很晚,加上又申请了10所学校,总体来说时间是比较紧的。对于平面设计这个专业来说,目前是都被拒了。分析来看,艺术类的专业都是很看重作品集的,如果作品集不能被学校看重,其他的条件也不足以让学校给录取。学生的作品是自己做的,并没有找机构或者专业老师辅导,所以这一点上可能导致作品集的质量达不到学校的要求。对于对外英语教学这个专业来说,得到了纽约大学的录取。最后能拿到纽约大学的OFFER还是比较不错的结果的,纽大地处纽约,名气也比较大,而且教育专排也很高。

  五、录取后续

  办理签证这块主要就是材料要准备齐全和面签回答问题时不能表现出任何的移民倾向。对于签证材料准备这块,申请规划师帮学生申请完I-20之后,差不多一个星期左右就收到了学校给寄来的I-20表格,在检查了信息无误之后,就让学生在I-20表格上签上名字和日期,然后马上进行签证的指导工作,预约签证。这样如果第一次被拒签了,后面还有再次签证的时间。申请规划师指导了学生如何交SEVIS FEE,如何填写DS-160表格,如何预约签证,所有的信息都是需要和学生进行互相检查的,以保证信息的准确无误。学生有着丰富的出国经历,对面签流程也比较熟悉,在面签时比较不容易紧张。学生的托福成绩也比较高,证明英语能力是不差的,所以面签时并没有太大的问题。学生在面签的前一天,专门来了公司,申请规划师就帮助学生查看了签证材料是否准备充分,在材料准备这部分是没有问题的。申请规划师又和学生模拟了下面签,问了学生一些签证官可能会问到的问题,并指导学生应该如何作答。学生准备的很充分,没有任何问题,这次的指导更多的作用是提升学生的自信心。第二天,去面签也是顺利过签了,希望学生在美国的学习一切顺利。

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