南加州大学捷报传来: 优秀就是不断进取

X同学-个人档案 留学意向:美国 硕士 传媒 传播学
【教育背景】
最高教育经历:大学
院校类型:北上复清
本科专业:广播电视编导
平均分:3.4-3.79
【语言成绩】
托福:105-109
GRE:330-334
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

标签: 小offer 无奖学金 无套磁 无海外交换经历 无牛推 无科研经验

  【整体优劣势分析】

  优势:

  本科院校背景很好,学习优秀,GPA3.6+也很不错;

  出版物很多,有自己的书籍,也有文章正式出版;

  学校经历丰富,有很多研究及校外实践活动。

  劣势:

  实习不多,且时间都较短;

  托福口语不高。

  【专业选择】

  X同学是北京某知名大学的学生,X同学从高中开始学习绘画,渐渐的培养的自己对建筑的兴趣,对于自己的专业也付出了很多心血。她的本科专业也是该学校最强的五年建筑专业,加上X同学在学校的成绩优异,所以研究生申请的专业当然非建筑莫属。

  【学校选择】

  X同学进入体系后,存在的第一个比较大的问题是专业不定。进一步的沟通交流过程中,名校规划导师发现X同学也没有很强烈的名校情结,只要申请个差不多的院校即可。名校规划导师犯难了:X同学只想出国学习一段时间,增加自己的知识阅历,专业院校无方向。此时,名校规划导师从以下方面分析:

  (1)本科毕业院校为国内顶尖院校,所以申请的学校基本需要是美国顶尖院校;

  (2)本科专业为广播电视编导,适合申请的专业范围仅局限在纯文科的范围;从专业的角度考虑,X同学适合申请传播学,但是随后的沟通过程中,这是X同学第一个排除的专业,觉得这个专业学起来没什么意思;

  (3)进入体系的时候以后托福95+,还有一年的考试时间,考出不错的分数基本没有任何问题;

  (4)大学期间不爱参加校内外活动,基本无校内活动经历,无实习;

  (5)X同学自己喜欢看书,看书的范围很广泛,并在进入体系大三上学期的时候正在计划写一本书,并计划出版。

  综合以上情况,X同学是一个热爱研究的人,其专业方向应该是研究类的专业,以后更适合进入博士学位的学习。在进一步交谈中得知,X同学有一直在翻译中国的唐诗宋词,并颇有心得,并且计划出版的出已经写了一部分,涉及的范围特别广泛,包含中国的语言文化、政治经济,并且从一个外省考到北京知名院校的学生的角度,X同学对中国的教育模式有很深刻的看法。通过这些,名校规划导师计划给X同学讲解东亚研究专业和国际比较教育专业。先确定专业,再补充相应的实习经历和交流经历。

  意向专业的课程中,X同学详细了解了东亚研究和国际比较教育专业,从课程设置到学校分布到基本的申请要求再到毕业的导向,X同学对这两个专业都很有兴趣,还是属于无法抉择的状态,名校规划导师建议申请东亚研究专业,充分展现X同学的学术背景以及研究能力,并且名校分布居多。国际比较教育专业的申请需要找教育相关实习,X同学实施起来有一定困难,并且该专业的申请最好有出国交流交换经历,W 同学没有相关经历。专业就如此定为东亚研究。

  但是,大三下学期的春季,X同学的爸爸妈妈来了一趟公司,名校规划导师详细讲解了选择专业的过程,让家长了解专业的相关状况,虽然家长尊重孩子的意见,但是还是希望学一个比较实用的专业,不太同意孩子选择东亚研究,传播这个第一个被X同学排斥的专业 重新提出来,现在的传媒行业也在进行改革,有一系列新的技术涌入,以后会有很大的发展市场。名校规划导师和X同学讲解哥大的传播的基本情况,宾大的课程设置,对于曾经讲过已经忘掉的专业,此时再一次的讲解,结合家长的意见,并且X同学要写的书有也有很多关于传媒的内容,更深一步的学习能够加强对专业的更深层次的理解。此时的X同学觉得传播学也不失为一个不错的专业选择。

  【学校选择】

  专业确定下来以后,选校在计划中如约进行。南加州大学的传播学项目是个双学位项目,学生第一年在伦敦政经学校,第二年回到洛杉矶的南加州大学学习,可以丰富学生的跨文化体验,对X同学以后继续写书带来不同的视角。该学校托福建议114,但是X同学的托福成绩离学校默认的托福录取成绩只有一分之差,X同学也不想再参加托福考试,觉得这个学校申请起来没有希望,名校规划导师积极鼓励申请,美国在录取学生时,分数并不是唯一的参考因素,学校会综合衡量学生提交的所有材料,考虑到X同学软硬件方面并无明显劣势,名校规划导师鼓励大胆申请。

  【申请攻略】

  1. 为了目标不断完善自己

  拥有国内知名院校就读的学术背景,X同学的各项条件都很不错。在进到体系时,为了提高自身的教育背景,X同学决定申请SS的学分课程,来增强自己的国际背景和申请竞争力。经过申请规划师和学生的共同努力,最后收到了哥大的SS录取,但是,在这个暑假期间,学生的个人中英文日记也要忙着出版,而出版许多地方需要学生的协调。在经过各方面考虑后,X同学放弃了读SS,把精力放在了书籍出版上。在这期间,X同学也分出了时间去刷GRE成绩,并在积极地备战后取得了300分以上的好成绩。X同学对写作的热情,对英文学习的积累,都为他获得offer奠定了基础。

  2. 积极参与,留学也是学习的过程

  X同学的主动性十分强,在申校过程中一直都抱着学习的态度。不论是文书写作,还是网申填写,只要是申请规划师给其上过课后,他都先自己去尝试着做一下。而且对于自己觉得比较好的地方也会和老师讨论加到申请材料里。在整个过程中,申请规划师就像一个领路者,而X同学更像是一个探索者,不断跟着老师前进。由于语言分数都在10月以前达到了申校的水平,从10月开始,X同学就积极地和申请规划师这边探讨选校原因的修改,并且在11月就已经完成了所有的申校工作。整个进度的快速推进都是由于X同学的积极配合,和申请规划师的合理规划。

  【申请结果】

  功夫不负有心人,X同学最终收获了南加州大学的offer。


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