拥抱阳光 成功申请克莱姆森大学硕士

Z同学-个人档案 留学意向:美国 硕士 工科 土木工程
【教育背景】
最高教育经历:大学
院校类型:非985&211
本科专业:土木工程
平均分:2.8-2.99
【语言成绩】
GRE:300-309
托福:80-94
【社会实践】
活动实践:(?)
科研项目:(?)
工作经历:(?)

标签: 国外牛推 小offer 无奖学金 无套磁 无海外交换经历 无科研经验

  【学生背景】

  姓名: Z同学

  毕业院校: 上海某大学

  本科专业: 土木工程

  本科平均分:2.83

  考试成绩:托福81,GRE308+2.5

  申请学位:硕士

  意向专业: 土木工程(结构方向)

  【整体优劣势分析】

  优势:

  1、本科院校背景不错,有双学位

  2、有半年工作经验,有国外推荐人

  劣势:

  1、GPA,GRE, TOEFL成绩略低,无竞争优势;其中托福口语单项,GRE写作部分更是偏低

  2、本科期间项目背景薄弱

  【专业选择】

  Z同学本科专业学习的是土木工程专业,刚开始选专业时专业方向在该专业的结构工程与岩土工程之间举棋不定。名校规划导师基于学生的本科学习基础和现有的工作经验进行客观分析后认为,学生与土木工程下的结构方向相关性更突出。之后名校规划导师与学生耐心沟通,最终学生决定申请土木工程下的结构方向。

  【学校选择】

  在选校方面,Z同学给自己定的目标比较高,但是学生GPA和语言成绩都不是很理想。考虑学生的时间紧迫且考试安排紧凑,名校规划导师在不断为学生加油打气,并且持续了解学生的复习状态,适时给予意见的交流,和个人能提供的经验分享。让学生在最焦虑的阶段里稳住心态,并且不再只考虑学校的排名向学生推荐一些比较合理档次的院校做参考。学生通过对这些学校土木工程专业加深了解,改变了只申名校的观念。学生在考出可用的托福成绩之后,主动向老师寻求院校选择的建议。名校规划导师根据学生的成绩和专业分支侧重并兼顾学生意愿,精心筛选了包括克莱姆森大学在内的目标院校。

  【学校申请】

  1、精准全面分析专业,合理个性化指导选校

  Z同学本科专业为土木工程,确定目标之初,专业方向在该专业的结构工程与岩土工程之间举棋不定。名校规划导师耐心为学生提供建议,基于学生的本科学习基础和现有的工作经验,客观分析之后认为学生与土木工程专业下的结构方向相关性更强。但学生对岩土工程在美国的就业前景非常看好,希望自己在美的学习能够结合将来的就业做考虑,想尝试申请这个方向。名校规划导师引导Z同学表达个人的具体想法后,针对美国土木工程专业的若干典型院校硕士学位的课程设置情况逐一向学生做细致介绍。学生在老师的讲解下认识到了硕士阶段方向选择也不会影响其他领域学习的自由度。根据不同院校的选课要求,和个人时间的安排,学生是有很多空间和机会可以去学习方向以外的知识的。Z同学在接下来的时间里心结解开,听取老师的建议,选择申请土木工程专业下自己最有竞争力的结构工程方向,同时选校时会结合岩土工程相关课程和实验室等开设情况,留意哪些学校的专业开设和资源利用空间对个人的发展和兴趣更有利,没有了专业选择顾虑也更加有信心准备后期的工作。

  院校定位方面,Z同学个人目标较高,在GPA低于3.0且语言考试成绩迟迟不可用的情况下,选校工作很难顺利推进、完成。考虑学生的时间紧迫且考试安排紧凑,名校规划导师在过程中不断为学生加油打气,并且持续了解学生的复习状态,适时给予意见的交流,和个人能提供的经验分享。让学生在最焦虑的阶段里稳住心态,并且不再只考虑学校的排名,这些学校的申请难度距离自己有多么遥远,以免徒增压力与烦恼。在鼓励学生不懈怠的同时,向学生推荐一些比较合理档次的院校做参考。循序渐进,通过学生对这些学校土木工程专业了解的加深和前期只冲名校的观念的调整,在最后一次托福考试终于考到可用成绩之后,选校工作非常信任名校规划导师,向老师寻求院校选择的建议,选校工作继而顺利完成。选定的都是在名校规划导师根据学生的成绩和对专业分支侧重并兼顾意愿精心筛选,反复分析比对最终和学生沟通确定的。过程中从始至终坚持从学生的兴趣出发,不脱离个人具体情况,谨慎做专业抉择,学生的绝对信任给了名校规划导师更多责任和力量,最终低分成就专业实力院校offer的到来,是学生和老师共同努力的结果。

  2、深度分析学生背景

  由于学生已经毕业参加工作了,文书启动较早。申请规划师接到学生不久,就开始着手文书准备工作。在和学生沟通的过程中发现孩子不太自信,刚工作不久而且在校期间项目参与部分基本空白,软件方面较为薄弱。针对学生的疑虑,申请规划师帮助学生认真梳理曾经做过的课程设计,挑选了两项比较有代表性的课程设计进行梳理挖掘,收获颇丰。

  同时,工作经历方面,避免简单的信息平铺直叙,还注意引导学生梳理和申请专业分支(结构工程)方面的一些信息,引入自己的工作体会和感觉,进而过度至未来学习规划,让个人陈述在结构上更衔接流畅、内容上更丰满充盈。

  3、巧妙利用有效资源

  由于学生毕业有一定时间,且在校成绩一般,推荐人选取上建议学生扬长避短,最后确定辅导员,以及毕业设计指导老师。针对第三位推荐人方面,通过和学生深入沟通,发现学生有在美国的亲戚,而且从事土木工程相关工作,所以建议作为第三个推荐人。但是学生苦于没有和其有接触经历。根据实际情况,申请规划师帮助学生仔细分析状况,通过项目老师的应允,将二者匹配起来,进而实现和学生和国外推荐人的合理关系建立,解决了一大难题。

  【申请结果】

  Z同学经过不断努力,提升背景并积极配合申请,最终收到了克莱姆森大学的录取。


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